陶笛老師眾籌帶學生赴愛爾蘭進修　老師：不想有潛質學生因經濟條件而放棄

香港孩子除了學鋼琴、小提琴，應該還有其他選擇？15位同學早前跟陶笛老師原樂天出征愛爾蘭，向從沒見過的陶笛的愛爾蘭學生教授陶笛，並在大學跟他們一起學習合奏。原樂天10年前跟陶笛結緣，由商界轉而教陶笛，並成立陶笛樂團，現時其樂團學生中有部分基層孩子，他謂為要助學生省學費，有時寧選擇驅車入孩子居住地單對單教笛，並且不收費用。

原樂天是目前香港少數教陶笛老師，去年學生中有位小女孩是手指有缺陷，為了讓孩子也可以學笛，他特別找台灣廠商為她量身定制笛子，他解釋自己10年前曾往台灣拜訪陶笛教師，學習製作師學造陶笛，了解這樂器製作工藝自由度大，容易訂製。

他生於中產家庭，大學畢業後幫家人打理生意，須管理一隊銷售人員，當年工作壓力，他一回家便用吹笛減壓。

因我有牧童笛和鋼琴的樂理基礎，當年學起來並不太難。膠笛只須100元，適合作入門樂器，而且也可以合奏。

2009年他開班授徒，自創5歲小朋友容易理解的指法遊戲，由教授兒歌開始建立興趣。

因陶笛歷史短，沒進級制度，連比賽、表演機會都少之又少，故推廣上有很大挑戰。

家長總認為學音樂要有證書，但音樂不應分門別類，學音樂可以訓練到小朋友品格，令小朋友有素養。

▲ 小二蘊賢用特製笛子學習。(受訪者提供)

須為基層同學籌募旅費

13歲的劉子健、15歲的吳卓希和10歲黃耀凱是樂團中的基層學生，早前跟樂團出訪愛爾蘭，在都柏林科技大學音樂及表演系少年部學生一起學習音樂。

老師謂因出國費不匪，要用一年為基層學員籌款，同時鼓勵同學儲蓄，期間曾嘗試為學生拍片眾籌、舉辦公眾工作坊；最後樂團津貼一半。

我不想有潛質的學生，因經濟問題沒法去。

而是次是樂團成員首次到歐洲交流，他們特别表演了傳統的中國樂曲及香港原創陶笛歌，也學習到愛爾蘭的民族樂。他強調團員中有SEN學生，故出發前需要針對不同能力，選擇表演歌，讓他可以表演。

由於當地華人不多，故學生很受歡迎，我們在教堂表演，同學也需要向路人搭訕邀他們來看，訓練到膽量。

而愛爾蘭沒有人吹陶笛，很多當地人第一次見到陶笛，也有很多遊客圍攏跟我們打氣。

▲ 學員在聖三一學院綵排。(受訪者提供)

訓練責任感

而令他最開心是見到學生有很大改變，其中耀凱是一位很有天份的學生，得家人支持以分期付款買演奏笛，卻在出發前不小心打破了笛。

這個行程見到他沒有家長陪伴，感到要有責任感，故我讓他負責保管及運送頗重及珍貴的樂器，見到他每天拿住樂器來回行10公里，沒有怨言，而且把樂器保管得很好，感到旅程已激發到耀凱的責任感。

▲ 愛爾蘭老師示範傳統愛爾蘭樂器。(受訪者提供)

15歲的吳卓希是陶笛尖子，他謂感受到愛爾蘭樂曲風格活潑，有大量裝飾音，雖然是重複又重複，但不會悶。而今次他是首次跟外國人夾歌。

跟我分組合奏的愛爾蘭同學，是親自作曲、編曲，讓我們合奏；他們只是十五、六歲，但因有正統的音樂訓練，故能從無到有去創造這件事出來，我很欣賞他們的創意和天份。

▲ 香港學員教愛爾蘭學員吹陶笛。(受訪者提供)

▲ 原老師跟小學組同學在綵排地聖三一學院前合照。(受訪者提供)